С тех пор, как достижения человечества в области естественных и точных наук сняли с изобразительного искусства задачу фиксации окружающей действительности, область деятельности художников сузилась и сконцентрировалась вокруг скрытого. Не фиксируемые точными приборами процессы и явления человеческой психики, неизмеримые величины социального напряжения стали основными интересами исследования современного искусства.
Вместе с тем, обращение художника к скрытому обнажило сложные и флюидные связи и взаимодействия внутри самого художественного процесса. Так, вторгаясь в пространство скрытого, художник, как и всякий подглядывающий, должен скрыться сам, чтобы после пригласить зрителя поучаствовать в этом вуайеристическом акте.
Становление художника
Проведение выставки в стенах МЦХШ очень символично. Талантливые дети здесь с раннего возраста трудятся и оттачивают мастерство. Но достаточно ли современному художнику в наше время овладеть только техническими навыками? Что важно в начале профессионального пути? Как найти точку опоры и куда двигаться дальше? Когда заканчивается ли у художника детство и нужно ли, чтобы оно заканчивалосб?
На эти вопросы ответят молодые художники Суриковском институте, которые еще учатся и которые преподают, а также мы расскажем историю Айдан Салаховой, которая когда-то тоже училась в этой школе.
Мудрые люди далеких времен и исследователи сознания двух последних веков соглашаются в одном. Детство - отдельный космос человека. Первые годы жизни маленькое человеческое существо, еще не придавшее форму линзам своего восприятия, наблюдает мир как калейдоскоп явлений. Ребенок наделяет эти явления собственными смыслами и играет ими. В его играх реализуются древние мифы. Незащищенный слоями убеждений, маленький человек впитывает в себя события и связывающие их законы, чтобы воплощать их в дальнейшей жизни. Он тонко видит, чувствует и переживает. И искренность, с которой он воспринимает мир, видно невооруженным взглядом в его творчестве.
